三年级日历制作图片 (省优)人教版小学数学三年级下册《制作活动日历》优质课教案课件

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发布时间: 2020-12-24 09:17:14
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优质课上课实录


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优质课教学设计

《制作活动日历》教学设计

一、教学目标

1.通过自主探索与合作交流,综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题,积累数学活动经验。

2.在探索日历制作方法的过程中,培养学生有条理地思考问题和解决问题的能力,积累数学思维活动的经验。

3.感受数学在生活中的应用,激发学生参与综合实践活动的兴趣。

二、内容分析

1.“制作活动日历”是在学生掌握了年、月、日相关知识后的综合应用,是隶属于《标准》中“综合与实践”领域的正式教学内容,其中第一学段要求学生“感受数学在日常生活中的作用,体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程”,实际上就是培养学生思考问题和解决问题的能力,并通过实践操作,进一步理解所学的内容。

2.这一综合与实践的主题活动,选择了4个小正方体木块作为活动材料,以“如何制作一个活动日历”为目标和载体,来实现课标中对本节内容的要求:即让学生进一步感受数学在日常生活中的应用,体会运用年、月、日的知识解决简单问题的过程,积累活动经验。

三、学情分析

1.“综合与实践”本质上是一种解决问题的活动,具有实践性、综合性和应用性的特点。三年级的学生具有一定的动手操作能力,也具备一定的小组合作意识和能力,以及观察、发现、分析、交流和搜集资料的能力,同时还具有一定的生活经验,喜欢关注有趣、好玩、新奇的事物等。这些特性都为本次活动的学习得以顺利开展奠定了基础。

2.“制作活动日历”这一任务对三年级学生来说也具有一定的挑战性,从“分配4个小正方体木块”,到“每个小正方体木块的6个面的具体分工”,学生不断遇到新的问题。教师必须抓住关键问题,组织讨论,帮助学生根据已经学过的知识,把所有情况列举出来明确思路,再经过严密地推理和验证找到解决方案。从而,促使学生在解决问题的过程中,思维更趋严密和深刻,并具有一定的批判性。

四、重点难点

1.教学重点:掌握活动日历的组成要素。

2.教学难点:掌握活动日历的制作方法。

五、教学过程

交流欣赏,明确任务

1. 猜谜游戏,激趣导入。

①介绍金洲小学吉祥物:晶晶、灵灵。

②出示谜面:一物生来真稀奇,身穿三百多件衣,每天给它脱一件,年底剩下一张皮。从而引出谜底:日历。

2.介绍历史,交流欣赏。

①欣赏:出示由古至今、各式各样的日历,学生欣赏。

②介绍历史: 一千多年前,唐朝皇宫中就出现了皇历,用来记载国家大事。随着时间推移,日历不断发展。如今,又有电子式日历。

3.揭示课题,明确任务。

师:今天我们一起利用4个小正方体和1个长方体底座来制作一个活动日历。

①追问:看到这个课题,你想到了什么?

②预设:什么是活动日历?怎样制作?为何要制作?

③强调“活动”:每个小正方体可以通过翻转、移动位置等活动来进行变化,用以表示出不同的日期信息。

讨论方案,确立步骤

1.确定基本要素。

引导学生观察、思考并回答:这些日历都显示出了哪些数学信息?

结合学生回答,板书:年、月、日和星期。

2.探索制作方案。

[问题一]:怎样分配这4个小正方体,它们各表示什么?

①讨论。

②交流:四个小正方体分别表示月份、日期、星期数。其中日期数较多,用两个方块配合表示。年份数可以写在活动日历的底座上。

[问题二]:一个小正方体只有6个面,面数不够用怎么办?

①解决星期数怎么表示的问题。

学生讨论后交流:一个星期有7天,7÷6=1……1,每个面上写一个星期数,可以把星期六和星期日写在同一个面上,一个朝上,一个朝下。

②解决月份数怎么表示的问题。

学生讨论后交流:一年有12个月,12÷6=2,每个面上写两个月的月份数。

一个月份数朝上,另一个月份数朝下,看日历时看朝上的月份数。

③解决日期数怎么表示的问题。

引导学生思考:一个月最多有31天,十位上有可能出现0、1、2、3,个上可能出现0、1、2、3、5、6、7、8、9。2个小正方体木块共有12个面,如何安排才能保证所有的日期都能呈现?

强调:每个正方体的每个面都只写一个数字,用两个正方体配合起来表示日期数。两个正方体的位置可以交换、活动。

提出问题:哪些数字两个正方体上都要有?为什么?哪些数字只需要在一个正方体上出现?为什么?

学生在正方体的展开图上去写数、搭配、尝试。

交流设想:

1)两个方块上都要有的数字有:0、1、2,用以表示出01-09以及11、22等日期。

2)只需要在一个方块上出现的数字有3、4、5、6、7、8、9,通过交换两个方块的位置来显示各个日期。

3)

展开图:

发现新问题:还缺少一个面写9,怎么办?

交流设想:学生讨论后提出方案,可以用数字6倒过来表示9。

3.小组制作比赛。

以四人小组为单位,学生动手合作,共同制作活动日历,并摆出一个最喜欢的日期。

成果展示,交流评价

小组代表将作品在全班进行展示、交流,并说明选择该日期的理由。

欣赏现代创意日历

介绍各种富有创意的现代日历,交流观后感受。

课后活动,拓展提高

1.活动日历制作达人赛

要求:请你自选材料,利用空闲时间自行设计制作富有创意的日历。

2.课末总结:请生说说自己的收获。

板书设计


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