工欲善其事，必先利其器。线上授课是否能顺畅进行，极度依赖于硬件和网络，以下是相关的设备要求：除了一台顺畅的电脑或iPad外，还需提前准备好耳机/麦克风、摄像头，并确认是否正常运行；使用电脑设备的老师要配备手写板；使用iPad设备的老师请配备电容笔。同时，建议老师们上课过程中只打开教学软件，关闭其他软件，避免被消息弹窗打扰。
2）网络要求请在上课前确保网络稳定，不低于10M，关键要稳定。老师上课期间，尽量把家里链接网络的其他设备关闭，优先保证老师的上课网络。
3）授课环境需要一个明亮且安静的直播环境，避免噪音干扰；如室内光线不足，建议购买专业补光灯；室内不要有过多物件摆设，避免视频直播时学生注意力分散。
4）熟悉平台操作在开展直播前，需要先熟悉上述设备。掌握基本操作：比如上传和调用课件、板书、上下台以及权限管理、拖拽放大视频头像等。会使用课堂小工具：比如答题器、定时器、教具等。
2●备课规划篇●
线上网络授课与面对面讲课相比，知识容量和授课节奏都明显不同，如何向看不见的学生讲解知识点，需要老师对原先的备课方式进行重新调整，让自己以及学生们适应线上直播授课。
1）片段化教学将一节课分成几个相对独立的教学片段，方便学生随时能够加入课程，避免出现学生断线10分钟，后面1个小时不知所云”的情况。每个片段以15-20分钟左右为佳。在每个片段开始，PPT当中要有一个过渡页，说明整节课的课堂结构和相应片段的主题。
2）实用化设计课件尽量将文字和解题过程完整呈现在PPT上，也有利于学生截屏和断线后重复观看。做题或进行课堂活动时，在PPT上使用倒计时，防止画面静止，避免尴尬,过程中在整数时间时可适当提醒。
3）借助思维导图可以把知识点梳理成思维导图，课前让学生预习课堂重点，课堂按照思维导图进行讲解，让学生有逐步的获得感，课后可以再借助思维导图进行复习。
4）提前试讲建议老师在备课的时候，充分预想每个知识点到底怎么讲才能抓住学生们的注意力，甚至可以录屏试讲，试讲后看回放并逐步完善。
5）课程预告、导学任务提前发布好的直播课程效果，一定是学生要有提前的准备，知晓课程预告，做好课程准备，收集学生学情，可借助班级群进行学情摸底。
6）暖场音乐、开场提示词提前准备直播授课，教师需要准备好课程暖场音乐，清醒而又温馨，让大家提前进入学习状态。
3●课堂设计篇●传统的线下面授，老师面对着学生，会起到很大的监督作用；但由于上课方式的改变，对于教师而言，对屏幕背后学生的行为、学习过程相对难以观察和管控。另一方面，对于学生而言，在线学习其实对自律性的要求比较高。学生在家中上课，注意力以及学习状态很难保证。所以，老师们在课程设计时，就需要做出相应的改变。
1）做好课前准备①提前15-20分钟进入教室播放音乐和课件图片，同时测试自身设备及课件是否正常；②课前10分钟，与学生互动聊天，用询问聊天方式让学生发言进行测试；③与学生约定网络课堂规定：聊天功能不要刷频，禁止发送与学习无关内容；禁止迟到；积极参与互动；准备好听课设备。
2）课件生动活泼可以多借助多媒体技术，提前准备好丰富的素材比如可以加入生动的图片、gif动图、视频等。老师在课堂中适时呈现丰富多彩的课件内容，吸引学生的注意力。丰富多彩的
内容，吸引学生的
3）制作高质量的PPT课件建议PPT 字体使用微软雅黑，建议字号为32号，这样保证学生通过任何设备，都可以看清屏幕课件。同时，避免一页PPT出现多种字体和过多字体颜色。
4）课程环节设计要合理课堂中既有对上一节课的知识点回顾与作业答疑环节，也要有情景导入，还要有学生自主学习探究，更要有知识点迁移能力提升环节。
5）做好课堂师生互动在课堂问答环节，借助直播软件功能，设置部分题目可以和学生互动，互动题型建议为选择题与判断题。通过题目互动，吸引学生注意力，活跃课堂气氛。6）朗读题干由于学生需要长时间看着屏幕，做题时，可以为学生把题干读一遍，多让学生“听课”而不是“观课”
7）及时总结课程内容可以每15分钟一个小总结，让学生有收获感有成就感。
8)辅助课程资料同样很关键比如，开场提示词，倒计时、音乐；结课下期预告、明日课程提示等等。
4●课中实践篇●作为一名教师,你的自信,你的语言组织、语言流畅度,你传达课程的方式都对学术的学习体验有着巨大的影响,并且能够体现你的专业度。教师们针对线上授课需要提前调整好自己的心态，调整自己之前的讲课方式去适应新的方式。
1）开场介绍
①教师信息：快速介绍自己，这是和学生建立信任关系的第一步，确保学生知道联系你的方式和时间。
②课程介绍：告知学生整个课程的目标，课程大纲和部分内容摘要；明确上课的规则。
③平台介绍：告知学生教学平台的基础功能，比如举手回答或小黑板写字等。
2）开场结尾仪式很关键为营造真实授课场景，把握时间观念，直播上下课“铃声”要设计，让大家“身临其境”，尽快进入上课状态
3）多极互动①线上教学工具：善于利用线上工具如答题器、骰子、计时器、奖励等，但切忌频繁使用，引起学生反感。
② 线上活动多样：包括在线讨论，答题互动，文字互动，练习互动，游戏互动，测评互动等。
③ 鼓励学生提问：线上互动频率不宜过高，延误讲课进度；也不宜过低，达不到互动效果。
④ 掌控活动时间：线上授课尽量设置非开放性问题；每个小活动最好不超过10分钟，个别知识点做拆分训练。
4）问题回应有方法看到评论区问题时先点名，“XX同学问了一个问题”，再念出问题，再回答。新手常见的误区是直接说答案，这是线下的习惯，因为线下一个学生提问，全班都听得见，但线上大家未必都能关注到评论区，看回放的学生更看不到。
5）多种教具、授课工具融合使用可以准备一些道具，吸引学生注意力、提升课堂吸睛点。
6）有效控制屏幕在线互动学生数量直播互动建议上屏幕在线学生在5人左右，太多容易挡住屏幕区域，不利于屏幕内容呈现，影响学生观课。
7）直播课程结束设备要关闭直播授课结束后，教师点击直播客户端关闭按钮下课，并务必确认好摄像头、耳麦等设备已经关闭。
5●课后跟进篇●1）课后作业① 作业布置：每节课作业清晰适量，可直接写在板书后面或者课评中。
② 作业收集：由于线上课程无法和学生见面，基本通过班级群或社交软件催收。
③ 作业批改：学生作业提交后及时批改打分，形成学习报告，是了解学生学习进度的最直接方式。
④ 作业答疑：如果是固定作业如练习册或试卷，教师可以录制短视频直接发给学生，或者将文字版解析发给学生，重点部分在课上直接进行解析。
2）课后反馈①个性化反馈：用心的课程反馈具有针对性和连续性，让学员感到进步可视化。
②反馈维度：主要涵盖上课内容，学习表现，辅导建议，待解决问题。
③反馈频次：每节课后及时进行反馈，尽量不要拖到第二天。
④反馈方式：图片，文本，语音三种方式，提醒学生和家长及时查看，以免文件过期。
3）课后跟踪直播授课结束，要及时查看本节课相关数据，上课人数、互动数据、学生留言等，借助数据分析课堂，从而改进并追踪学习效果。
4）课后交流可多与直播技术人员交流心得，将技术与教学融合起来，熟练运用，从而创新更多。
5）课后复盘在线直播课可以从教师语言，平台熟练度，教学内容与目标，课堂互动，课程反馈五个方面进行评估。
6）课后吐糟直播一个周期要开放“吐槽大会”，集中畅谈分享收获与期待，增进师生直播舒畅度，提升直播效果。
Tips直播卡顿的处理方法：关闭摄像头；
如果正在播放视频就关闭播放的视频，视频可以qq或发给学生；
如果分享屏幕是高清，改为流畅；
调低自己的分辨率，屏幕分辨率适当降低，直播对屏幕分辨率的要求不高，可采用720P而不是屏幕的原始分辨率；
如果是全屏分享屏幕，可改为选择区域分享，分享区域越小越流畅；
停止屏幕分享和演示白板只留下语音。如果在讲PPT可把PPT发给学生同步播放；
如需要屏幕操作就用录屏软件录成文件发给学生。
张泉灵教你30分钟掌握网络授课必备技巧
