第二课时2.2 两位数乘两位数的乘法<?xml:namespace prefix="o" ns="urn:schemas-microsoft-com:office:office"?>
学习内容：教材16～17页两位数乘两位数的乘法
学习目标：
1.掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。
2.结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数的计算方法的过程。
3.了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。
学习重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数的乘法。
学习难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。
课前准备：课件
学习过程：
一、回顾旧知，新课导入：
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个位，十位分别对齐，最后把他们的积加起来。
同学们，水是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。
今天老师让大家看一则关于水的小知识。
读完后，教师引入例题：在平时经常有同学洗完手后不关紧水龙头，这就是浪费水资源。现在我们就来看一看如果不关紧水龙头会造成多大的浪费。
设计意图：通过阅读资料，引起学生对浪费水现象的思考，为新知的教学创设了良好的情境。
二、探究新知：
1.示例2.一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？
使学生了解“2个月”的含义。
学生试做后先小组交流做法和想法，然后全班交流并投影展示各种方法。
方法一：
①先算31天浪费多少水。12×31=372
②再算30天浪费多少水 。 12×30=360
③2个月一共浪费多少水。 372+360=732
方法二、
把两个月都看作30天。先算60天浪费的水再算61天的。
30×2=60
12×60=720720+12=732
方法三：
①先算2个月一共有多少天。31+30=61
②再算2个月一共浪费多少水。12×61=732
重点展示12×61的计算方法。让列竖式计算的学生板书竖式。教师提出大头蛙的问题让学生说一说百位上的“7”是怎么算出来的。学生说的不到位的地方教师补充，帮助学生掌握进位的方法。
设计意图：上一节已学了列竖式计算，再算12×61时大多数学生会用到竖式，在教学中，让学生先独自完成再小组交流，是为了让学生在自主学习时发现问题，通过交流合作的方式解决问题。经历自主尝试、学习两位数乘两位数的计算方法的过程。
2、情感培养 节约用水
师：同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500克，一个没有拧紧的水龙头两个月要浪费掉732千克水，估一估，大约相当于多少瓶水？
同桌讨论，得出答案。
师：多可怕的数字啊！在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？
让学生们说一说生活中我们应该怎样做。
设计意图：在估算过程中增强节水意识，了解生活中水的浪费现象。复习了旧知识
出示教材17页兔博士网站。
教师介绍“格子乘法”并示范计算，然后教师再给出一道乘法算式，让学生试着做一做。
三、巩固新知：
教材17页练一练1、2、3、4题。
第1题，学生自己完成，教师巡视，了解学生掌握情况。交流时重点关注进位的情况。第2题学生独立完成，交流时重点说一说一年用水量的不同算法。第3题独立计算交流。第4题先理解题意在独立完成。
答案： 1、1334 3519 5244 2、282吨， 564吨。
1554 1752 1404
3、36×45=16201620＞1500，不够。4、928枚。
四、达标反馈
1、改错
6 5 7 3
×2 3 ×2 8
——— 改正： ——— 改正：
1 8 5 5 8 4
1 2 0
———
1 3 8 5
2、竖式计算
24×26= 78×25= 32×28= 14×53=
3、丽丽去电影院看电影。
答案：1、略。2、624 1950 896 742 3、19×26=494494名<500名不能容纳500名观众。
五、课堂小结：
本节课你有哪些收获?做题时应该注意哪些问题？
两位数乘两位数的计算法则：相同数位对齐，从个位乘起，用第二个乘数的每一位分别去乘第一个乘数的每一位，所得的积要与乘数的个位，十位分别对齐，若是积满10的,要向前一位进1,最后把他们的积加起来。
设计意图：总结内容，提起注意。
六、板书设计：
两位数乘两位数的乘法
方法一、12×31=372 方法二、 30×2=60
12×30=360 12×60=720
372+360=732 720+12=732
方法三、31+30=61
12×61=732
1 2
×6 1
———
1 2
7 2
————
7 3 2
答：这两个月要浪费732千克水。
七、布置作业：
1、笔算乘法
58×23 69×51 57×92
2、列式计算
①13的30倍是多少？
②23个17相加的和是多少？
③最小的两位数与54的积是多少？
3、王大伯运来一批蔬菜，其中大白菜有65千克，运来的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克？
答案：1、1334， 3519， 5244。 2、390， 391， 540。3、782千克。
资料链接：
水，这种地球上的基本物质，是多么的值得我们赞美啊！是她，孕育了大千世界，芸芸众生；是她，为生命提供能量，让生命能够存活；还是她，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水,是生命之源”，是毫不夸张的。
但，水是取之不尽，用之不竭的吗？我们可以肯定地回答：不是的。虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，水一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：水的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏；第二，人为的破坏。当然，我们不能埋怨上苍对我们的不公，给了我们一个缺水的星球；相反，我们应当感谢老天，为我们创造了一个美好的家园。
但，就是在这种紧急的情况下，我们人类还在不断地浪费、破坏水资源。由于大量工业废水排入练、榕两江，致使两江水质污染严重，水质仅达3类标准，既不能饮用，也不能用于灌溉；类似南澳这种海岛县，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水库包括引洪工程的集雨面积也只占31%，工、农业生产和人民生活用水依然困难。由此可见，适当处理水资源污染、破坏问题，已经是迫在眉睫的了。然而当今世界水资源短缺严重，由水而引发的战争日渐增加。例如，中东所有资源中，最容易引起危机的是水，中东的水比石油还要贵。中东绝大多数国家缺水严重，中东已连续十几年干旱，面临严重水危机。小小约旦河孕育了二大宗教，是中东争夺最激烈的水源，中东四次大战都和它有关。约旦潭为以色列的主要水源——加利利湖提供三分之二的水量。1955年约翰斯顿协议规定了各方的水量，但只有以色列签字，阿拉伯国家20世纪60年代要截流约旦河。1965年以军炸毁叙利亚的截流设备，阿以都有把摧毁争夺对方的水资源作为首要战略目标，以色列占领了约旦河发源地戈兰高地。叙以谈判的难题之一，以色列坚持占有绝大部分约旦河西岸水源。目前巴这水资源完全由以方控制，人均水量只有犹太定居者的四分之三，而付费却要高二倍。巴这不得不超量抽取地下水使水质恶化，加沙地带地下水已盐碱的无法使用，暴力冲突以来，巴这水资源无人管理，缺水更甚。
中东三大水系，沿岩国至今无分享水资源的全面协定，争端不断。尼罗河流经10个国家，由于上游的埃及就受影响。埃及修建阿斯旺大坝，本国水的问题已得到解决，却引起了上游国家的不满。一有争端，苏丹便威胁要断流，埃赛俄比亚1991年和苏丹签定协议，每年可取40亿吨河水，埃及极力反对，土耳其水资源丰富，土耳其建成水南减少了给叙利亚和伊拉克的流量遭到了两国的强列反对。土耳其和以色列达成协议，把马那夫加特河水用世轮运到以色列约旦和叙利亚也在考虑向土购水。土耳其希望发挥水大国作用，促进中东的合作与稳定。以色列希望土耳其共增加对叙利亚的供水。以换取叙利亚对加利湖边界的让步，但土乐其对复杂的阿以纠纷望而生畏而拒绝卷入。
可见要想使用权水资源短缺在一段时间内得到缓冲。是非常不容易的。唯一的办法是节约用水，在这方面，以色列做得比较出色。以色列国土的2/3都是沙漠，全年七个月无雨，人均水资源近70立方米，不足中东的1/4，世界人均的3%，中国人均1/8。然而，正是这块贫瘠的缺水土地上，以色列靠科学用水，建成了现化化农业，令世界惊叹。
农业曾是以色列立国之本，1952年，以色列以耗资历1、5亿美元，历时10年建成了145千米的“北水南调”输水管道，60年代中期推广了滴灌的科学用水方法，带动了农业经济的腾飞。以色列农业人口由60%降为3%，一个农民能养活90口人，国民生产总值人均1、8万美元，跃居世界前12名。以色列极为珍惜水资源，视水为生命线，节水是涉及社会各个方面的系统式程。因此，取得了成功。
水，让碧草变得更绿。
水，让花儿百花齐放。
水，让大树挺拔。
但你在一天天憔悴。
在一天天衰老。
在一次次的流着眼泪。
如果人们不珍惜水资源，那么世上的最后一滴水是人的眼泪。
