教学计划一:学会看课程
活动目标:1、学会看课程设置，尽量有计划地按照课程安排课本。
2.愿意学习小学生的行为，提高自己的自助能力。
活动准备:
一个很大的课程表，一套小学一年级的课本和书包，一盘《急上一年级》这首歌的磁带，一台录音机。
活动流程:
首先，引出课程
主要问题:这是什么桌子？你在哪里见过这样的形式？
总结:每个小学生都有课程表，是小学生学习的好帮手。
第二，学会看课程
主要问题:你能理解这个课程吗？它告诉我们什么？课程中的数字是什么意思？看课程表，你知道小学生一天上几节课吗？有哪些课？课程设置有什么用？
总结:课程设置可以告诉小学生每天上什么课，每天上课的顺序，让大家做好准备。
第三，看课程，整理教材
1、第一次操作
要求:选周四的教材
主要问题:我们学做小学生吧。今天是星期四。我们需要带什么教材？为什么七节课只有六本书？找出哪一天你带了6本书。
重点观察孩子能否正确阅读课程和选择教材。
引导孩子互相看着，数着课本。
总结:小学生要学会看课程表，每天上课带书上学。一天7节课的话，没必要带7本书，要认真查。
2.第二次手术
要求:周二晚上整理课本
主要问题:你会按照课程中的星期几来找课本吗？为什么？
重点观察孩子能否选择正确的日期找课本。
引导孩子根据老师的要求独立展示不同时间段的课本。
总结:晚上整理书包的时候，当天的课已经上完了，要根据第二天课程的内容整理课本。
3.第三次手术
要求:周末整理书包
主要问题:周五放假，周末快到了。该看哪一天整理书包？
重点观察孩子的排列是否正确，速度是否提高。
引导孩子讨论除了看课程，准备课本，还需要准备什么东西。
总结:看课表整理书包，不仅可以帮你整理课本，还可以提醒你准备好其他的学习用品，为第二天的课做好充分的准备。
四.活动结束
背着小书包，在“上一年级”的歌声中离开活动室。
教学计划2:了解课程表活动目标:
1、学会看课程，知道课程的基本结构和功能。
2.能够根据需要快速准确地找到课程。
3.简单了解幼儿园生活和小学生活的区别，强化孩子作为小学生的角色意识。
活动重点:指导孩子学会看课程，按照要求快速准确的找课。
活动准备:
1所小学一年级的课程；几张卡；一套一年级课本
活动流程:
首先，对话引出话题，简单了解小学生活和幼儿园生活的区别
老师:过一段时间，孩子就上一年级，成为骄傲的小学生。小学和幼儿园有很多区别:
1.不同的课堂程序
2.出示一年级课本并引发问题:每天需要带哪些课本到学校？上课要提前拿出什么课本准备？今天，我们一起了解了课程表，这些问题都很容易解决。
第二，观察和理解课程，理解课程的结构
1、展示课程，组织孩子通过观察了解课程
请仔细观察:告诉我课程表上有什么。
请讨论:课程上的数字和汉字是什么意思？
老师指导孩子逐一分析
2.孩子们学会看课程，并按照要求快速准确地找到课程
让孩子们找出他们周一有什么课，每节课有什么课，周一需要带什么课本去学校。
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